PEMBELAJARAN JARAK JAUH MELALUI GOOGLE CLASSROOM

Dluha Tri Huda, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.

Sebelum terjadi pandemic covid 19, manusia melakukan segala aktivitas tanpa keterbatasan, bebas melakukan berbagai hal termasuk pembelajaran dalam kelas, bertatap muka, bersenda gurau, bahkan berdiskusi. Namun, setelah pandemi merebak, pembelajaran harus dilakukan secara online atau lebih dikenal dengan istilah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).

Karena hal tersebut, guru diharuskan untuk menggunakan teknologi online. Berbagai macam teknologi yang dapat mendukung kegiatan belajar mengajar secara online diantaranya handphone/laptop, jaringan internet, dan yang tidak kalah penting yaitu aplikasi. Peserta didik diharuskan memiliki paling tidak ketiga hal tersebut. Pembelajaran dapat dilaksanakan dengan menggunakan aplikasi seperti whatsapp, zoom, google classroom, dll.

Dalam pembelajaran jarak jauh, guru dihadapkan dengan tantangan yang lebih sulit, yakni bagaimana membuat Peserta didik memahami materi yang akan diajarkan. Maka seorang guru harus dapat membangun komunikasi virtual yang dapat dimengerti lebih jauh oleh peserta didik.

Dalam membangun komunikasi virtual yang baik, dibutuhkan simbol atau tanda yang khusus digunakan dalam satu mata pelajaran tertentu. Simbol atau tanda tersebut memiliki makna yang justru tidak universal, bahkan dalam komunitas lain simbol atau tanda tersebut memiliki makna yang berbeda. Kajian ilmu tanda (sign) dan segala yang berhubungan dengannya: cara berfungsinya, hubungan dengan kata lain, pengirimannya, dan penerimaannya oleh mereka yang mempergunakannya dinamakan dengan Semiotika.

Secara singkat Sobur mengungkapkan semiotika adalah suatu ilmu atau metode analisis untuk mengkaji tanda. Tanda-tanda di sini yaitu perangkat yang kita pakai dalam upaya berusaha mencari jalan di dunia ini, di tengah-tengah manusia dan bersama-sama manusia.

Misalnya ketika kita sedang memberikan tugas kepada peserta didik dan mereka mengerjakan dengan baik serta mengumpulkannya tepat waktu, lalu kita memberikan apresiasi kepada mereka melalui komunikasi virtual dengan menunjukkan simbol ibu jari yang bermakna bagus dan hebat.

Sementara dalam komunitas lain, simbol ibu jari dapat bermakna persetujuan akan sesuatu hal.

Penggunaan teknologi untuk pembelajaran jarak jauh dalam artikel ini dapat berupa sebuah tanda yang dimaknai sebagai usaha menyatukan jarak antara guru dan peserta didik.

Teknologi dalam hal ini sebagai media guru dalam menyampaikan materi pembelajaran serta membantu peserta didik untuk mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran dengan teratur. Media yang dapat memberikan berbagai macam tanda dan makna dalam merefleksikan hasil kerja peserta didik dalam pembelajaran adalah Google Classroom.

Penggunaan tanda yang terdapat dalam aplikasi Google Classroom dalam hal ini sebagai guru, diantaranya terdapat kolom postingan di awal halaman yang dapat digunakan untuk sarana pemberitahuan atau pengarahan peserta didik terkait pembelajaran pada hari tertentu.

Dalam kolom tersebut guru dapat menyisipkan foto, video, dan juga link tertentu untuk dapat dibuka oleh peserta didik. Dalam kolom tersebut juga dapat ditentukan kepada siapa saja pemberitahuan itu ingin disampaikan, apakah untuk seluruh kelas atau hanya kepada beberapa peserta didik tertentu.

Hal tersebut bermakna bahwa guru dapat memberikan arahan yang jelas sama seperti halnya ketika berada dalam kelas. Tanda atau makna selanjutnya terdapat dalam bagian tugas kelas. Guru dapat membuat tugas, tugas kuis, pertanyaan tertentu, materi atau menentukan topik pembelajaran yang berbeda-beda. Tugas atau materi tersebut dapat dibedakan kepada masing-masing peserta didik sesuai dengan kemampuan. Tanda tersebut bermakna sama seperti halnya di dalam kelas, guru juga dapat memberikan tugas yang berebeda kepada siswa yang sudah lebih mengerti dan memahami pembelajaran sebagai nilai tambahan. Tanda selanjutnya adalah daftar nama siswa yang terdapat dalam bagian anggota. Tanda tersebut bermakna bahwa guru dapat melihat siapa saja siswa yang telah masuk ke dalam kelas, dan juga siapa yang belum mengumpulkan atau mengerjakan tugas tertentu, seperti halnya di dalam kelas dengan absensi.

Tanda yang terakhir adalah bagian nilai. Guru dapat melihat perkembangan peserta didik dengan melihat bagian nilai, dimana semua nilai tugas, ataupun kuis dapat tercatat secara otomatis ke dalam bagian nilai tersebut, sama halnya dengan buku nilai yang dimiliki oleh guru.

Semiotika teknologi pada pembelajaran jarak jauh membantu guru dalam memberikan pemahaman yang lebih kepada peserta didik dengan penyampaian berbagai macam simbol dan tanda, karena pada dasarnya tujuan semiotika dalam artikel ini adalah untuk menginterpretasikan tanda yang dapat dimaknai oleh peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh.
Nama : Dluha Tri Huda
NIM : 1909057004
Pendidikan Bahasa Indonesia
ICT Uhamka